“疫”案說法 | 因疫情未能上課，之前交的(de)舞蹈培訓費還(hái)能退嗎？
2020年以來(lái)，疫情成了(le)人(rén)們生活中一個(gè)繞不開的(de)話(huà)題。新冠疫情給部分(fēn)企業生産經營和(hé)個(gè)人(rén)工作生活帶來(lái)一定沖擊，相關法律糾紛問題随之而來(lái)。對(duì)于這(zhè)種情況，崇川法院充分(fēn)發揮審判職能作用(yòng)，依法及時(shí)化(huà)解涉疫情矛盾糾紛，爲疫情防控和(hé)複工複産提供有力司法保障。
針對(duì)疫情防控中人(rén)民群衆關注的(de)熱(rè)點問題，崇川法院推出“‘疫’案說法”專欄，結合真實案例解讀相關法律問題。
之前報名的(de)培訓課程
因疫情原因未能上課
培訓費用(yòng)還(hái)能退嗎？
來(lái)看崇川法院審理(lǐ)的(de)這(zhè)樣一起案件
基本案情
大(dà)學生小美(měi)2020年1月(yuè)在崇川區(qū)某舞蹈培訓機構（以下(xià)簡稱舞蹈學校）報名舞蹈培訓，繳納了(le)押金2000元，舞蹈學校稱未開卡押金可(kě)退。如今，小美(měi)已經大(dà)三了(le)，因爲疫情原因學校多(duō)次封閉管理(lǐ)，加上現在忙于準備考研，無暇再學習(xí)舞蹈，遂與舞蹈學校協商，希望能退回押金。舞蹈學校則認爲，小美(měi)繳納了(le)押金後，雖然沒有正式上課，但舞蹈學校已邀請小美(měi)進群參加學員(yuán)活動，小美(měi)抽獎得(de)到三節體驗課，已經實際上課，不應當退還(hái)小美(měi)的(de)押金。雙方各執一詞，協商無果後，小美(měi)将舞蹈學校訴至崇川法院。
庭審中，小美(měi)向法官陳述，自己作爲大(dà)學生，沒有固定的(de)收入，2000元是自己辛辛苦苦做(zuò)家教掙來(lái)的(de)，現在因爲種種原因無法上課，希望可(kě)以退回錢款。舞蹈學校也(yě)訴說了(le)自己的(de)難處，舞蹈學校作爲小微企業，疫情以來(lái)，報名人(rén)數驟減，本就生存困難，小美(měi)報名的(de)提成已經結算(suàn)給銷售人(rén)員(yuán)，體驗課的(de)學費也(yě)已支付舞蹈老師，因此不願退還(hái)小美(měi)押金。
承辦法官認爲，本案雖然案情簡單，事實清楚，标的(de)額較小，當庭調解無果的(de)情況下(xià)，快(kuài)速出判決比苦口婆心的(de)調解結案更具效率，但考慮到雙方一邊是收入有限、封校備考中的(de)大(dà)學生，一邊是疫情下(xià)生存艱難的(de)小微企業，冷(lěng)冰冰的(de)判決書(shū)并不能實際保護雙方的(de)合法權益，于是再次約雙方到法庭，充分(fēn)了(le)解雙方的(de)真實意願。經過承辦法官和(hé)助理(lǐ)的(de)努力，雙方終于達成和(hé)解，舞蹈學校當場(chǎng)退還(hái)小美(měi)1000元，剩餘1000元折算(suàn)成課程，由小美(měi)在18個(gè)月(yuè)内學習(xí)完畢。和(hé)解後，小美(měi)向法院提交了(le)撤訴申請。雙方握手言和(hé)，這(zhè)起糾紛最終圓滿解決。
法條鏈接
《最高(gāo)人(rén)民法院關于依法妥善審理(lǐ)涉新冠肺炎疫情民事案件若幹問題的(de)指導意見（二）》針對(duì)培訓合同的(de)履行及解除事宜，作出如下(xià)規定：
當事人(rén)訂立的(de)線下(xià)培訓合同，受疫情或者疫情防控措施影(yǐng)響不能進行線下(xià)培訓，能夠通(tōng)過線上培訓、變更培訓期限等方式實現合同目的(de)，接受培訓方請求解除的(de)，人(rén)民法院不予支持；當事人(rén)請求通(tōng)過線上培訓、變更培訓期限、調整培訓費用(yòng)等方式繼續履行合同的(de)，人(rén)民法院應當結合案件的(de)實際情況，根據公平原則變更合同。
受疫情或者疫情防控措施影(yǐng)響不能進行線下(xià)培訓，通(tōng)過線上培訓方式不能實現合同目的(de)，或者案件實際情況表明(míng)不宜進行線上培訓，接受培訓方請求解除合同的(de)，人(rén)民法院應予支持。具有時(shí)限性要求的(de)培訓合同，變更培訓期限不能實現合同目的(de)，接受培訓方請求解除合同的(de)，人(rén)民法院應予支持。培訓合同解除後，已經預交的(de)培訓費，應當根據接受培訓的(de)課時(shí)等情況全部或者部分(fēn)予以返還(hái)。
法官建議(yì)
1.豐富課程，線上線下(xià)并行。防疫對(duì)線下(xià)履行可(kě)能有所限制，應盡量線上線下(xià)課程同步并行，豐富線上課程的(de)形式和(hé)内容。以市場(chǎng)需求爲導向，化(huà)危機爲機遇，提高(gāo)非課程類培訓機構的(de)市場(chǎng)适用(yòng)能力及風險防控能力。
2.積極溝通(tōng)，妥善解決分(fēn)歧。提供課程方應積極通(tōng)過電話(huà)、網絡等方式了(le)解培訓需求，雙方可(kě)就培訓方式、培訓時(shí)間、合同有效期等充分(fēn)溝通(tōng)，必要時(shí)可(kě)就合同内容進行相應變更。對(duì)于确因疫情影(yǐng)響造成無法繼續履行合同的(de)，不能繼續履行義務的(de)一方應及時(shí)和(hé)對(duì)方進行溝通(tōng)，以避免造成不必要的(de)損失。